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  著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“應該讓孩子生活在書籍的世界里”。

  北大資深教授錢理群先生:“學好語文有很多要素,但最核心最根本的方式就是閱讀”。

 

  完全可以這么說:孩子閱讀量的差異,今后不僅在素養上有所體現,更容易在語文成績上拉開差距。

  而且,這幾年經典名著的比重在語文考試中不斷增加,有些已經成為中小學語文的必考內容。

  中考、高考,甚至小學的語文考試中都經常會看到名著的身影:

  沒看過的孩子,只能死記硬背,遇到這些題立馬傻眼,而讀過的,那絕對是送分題啊。

  初中語文必讀名著篇目:《朝花夕拾》、《西游記》、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》、《紅星照耀中國》、《昆蟲記》、《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《艾青詩選》、《水滸傳》、《儒林外史》、《簡愛》。

  下面我們就先來看一看《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的必考考點。

 

  《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了前蘇聯從十月革命到經濟建設十多年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭,塑造了以保爾為核心的英雄群像,表現了一代青年的革命理想和革命英雄主義精神,揭示了生命的價值和意義在于奉獻的主題。

  作者簡介

  奧斯特洛夫斯基(1904—1936):前蘇聯著名無產階級革命家、作家,布爾什維克戰士。

  1904年7月30日出生于工人家庭,因家境貧寒,11歲便開始當童工 ,15歲上戰場,16歲在戰斗中不幸身受重傷,23歲雙目失明,25歲身體癱瘓,1936年12月22日去世,年僅32歲。歷時三載,克服難以想象的困難,創作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作,實現了重返戰斗崗位的理想。

  主要內容

  《鋼鐵是怎樣煉成的》作品以作者自己的經歷為基礎,講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士,再到雙目失明卻堅強不屈創作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈,向命運挑戰的精神,表現出了作者所代表的當時無產階級對受壓迫命運的抗爭精神。

  人物形象

  保爾·柯察金:

  出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭,早年喪父,十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計,直到哥哥工作之后,才有所改善。后到省肅反委員會工作。

  保爾性格:頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所屈服。

  保爾精神:自我犧牲的精神,頑強堅韌的意志,堅定不移的信念,熱愛讀書的精神。

  冬妮婭:

  保爾的初戀對象,她是一個林務官的女兒,純潔善良,美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看,這部書啟發了他的思想。她是在偶然的相遇里認識保爾·柯察金的,由于他的倔強和熱情,她不自覺地喜歡他,愛他。但由于階級出身的關系,她沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛蘇維埃政權的偉大斗爭,保爾因此放棄了他們的感情。

  朱赫來:

  共產黨員,一個堅強的紅軍戰士,善于領導和組織群眾,他在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人和教育了無數的青年,保爾就是深受他的教育和培養而成長起來的。

  阿爾焦姆:

  是保爾的哥哥,一個火車司機,鉗工,市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質,和敵人進行了不懈的斗爭,他是朱赫來最好的助手。

  麗達:

  一個優秀的共產黨員,是保爾深愛的對象;漂亮、機智,打扮簡單而干練,心地善良而堅定。她酷愛工作,善于出謀劃策,能夠積極應對突發事件,不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明,熱愛自己所信仰的共產主義,與保爾志同道合,配合默契。

  藝術特色

  1、現實與虛構結合,既有強烈的自傳性,又是小說

  在開始構思時,作者最初的設想是用回憶的形式,把自己的真實生活歷程記錄下來。但是,在寫作的過程中,作家從許多優秀的共青團的生活中汲取素材,加以虛構、典型化,塑造了典型人物保爾的光輝形象,突破了自傳的局限,增加了主人公的概括性和普遍意義。

  2、在廣闊的社會歷史背景中刻畫人物

  小說從“十月革命”前的1915年寫起,一直寫到20年代末開始的社會主義大規模建設。保爾的活動、思想發展都是在廣闊的歷史背景下展開的,其英雄業績、性格,也是在一系列激烈的斗爭中顯現的。主人公就是歷史的一部分,是歷史的創造者之一,他的命運與蘇維埃政權的命運息息相關。

  3、巧妙地利用書信、日記、內心獨白、格言警句等來刻畫人物,使人物形象豐滿

  作者利用書信、日記,側面烘托主人公的性格。例如,借助團委書記麗達的日記描寫保爾的英雄行為;借助醫生的日記記述保爾在療傷過程中的過人毅力;用保爾自己的書信來交代他的生活變化。小說中還穿插了大量的內心獨白,這些內心獨白為讀者打開了通向主人公心靈深處的大門,挖掘了保爾美麗的精神世界。

  4、小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也都相當出色,語言簡潔優美,富有表現力,如描寫修筑鐵路時多處環境描寫,突出了環境的險惡。

  名著練習

  1、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索,展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工,從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。

  2、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品,是一本名副其實的生活教科書,保爾是鼓舞人們戰勝困難、不斷革命的“良師益友”,在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質:為理想而獻身的精神,鋼鐵般的意志,頑強奮斗的高貴品質。這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題,這個問題是:人的一生應該怎樣度過?

  3、保爾救出了朱赫來后,被貴族的兒子維克托出賣,被白匪關押起來。

  4、紅軍攻下了小城謝佩托夫卡,保爾的好朋友謝廖沙參軍了,當了團區委書記。

  5、《鋼鐵是怎樣煉成的》是理想主義的旗幟與人生的教科書。

  6、保爾以自己的畢生精力,實踐了自己的生活原則:人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部的精力,都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這是保爾戰斗一生的真實寫照,也是他革命樂觀主義的深刻概括。

  7、保爾最愛讀英國小說《牛虻》,敬佩主人公的斗爭精神。

  8、他在生活底層長大,后來和戰友們一道策馬揚刀,南征北戰,在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭,表現了極大的智慧和積極性,當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難,開始創作,繼續為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾·柯察金,作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  9、保爾因在神父家補課時,把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的面團上而被校長開除。

  10、保爾最后的著作是《暴風雨所誕生的》。

  11、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎?

  “鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征,奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來,并學會了在生活中不灰心喪氣。”

  12、用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下,為恢復國民經濟,鞏固新生的蘇維埃政權,同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。

  13、我們生活在這樣的一個年代,可以從保爾身上汲取到什么精神?

  保爾身上體現出他敢于向命運挑戰,自強不息、奮發向上的精神,保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。

  如果學生在平時沒有看大量的課外名著或其它有益的書籍的話,在考試這樣有限的時間內很難很好地完成閱讀的答題及作文。

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