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家庭教育

【家長課堂】好的素材=寫作成功的一半,名師教你如何幫助孩子的寫作選材

   孩子在寫作文時是否遇到過這些問題:

  拿到作文題目,孩子總會不知道該寫什么?

 

 

  什么才算是好的選材?

  以下是一個作文名師的家教秘籍,讓我們一起來學習她是如何幫助孩子的寫作選材的!

 

 

  我經常給家長講“生活處處皆選材。”那么,生活中的“材”在哪里呢?

  曾經有位家長來抱怨說孩子寫作不好,成天只知道調皮搗蛋,不是在家里給地板撒上清油做成溜冰場,就是拿奶奶的血糖儀去給蘆薈測血糖。家長這一抱怨,我倒幫孩子找了幾個好題材,一經指導,孩子有一篇作文還獲得了全國作文大賽的一等獎!

 

 

  2012年,我受邀擔任創新作文四川賽區小學組的評委,這次大賽的題目是《我和XX》,那些寫我和老師、美食、爸爸、春天、地球的,選材不是太普通,就是太大了。反倒是《我和芭比的一次爭吵》《我和一棵樹》讓人眼前一亮。一等獎里有一篇作文題目是《我和薯片》,相比于《我和美食》,就顯得小巧而富有特色。獲特等獎的作品《我和那個輕輕的聲音》很大程度也是因為選材獨特,從小處著眼。

  因為孩子的語言表達能力還無法駕馭大的素材。而從小事入手,家長容易知道,孩子也容易把握。

  另外,一定是自己親歷的事情,要么是親眼所見,要么是親身經歷。耳聞目睹加之親身感受,孩子容易寫出真情實感。比如,孩子的牙齒松了,疼了好幾天,終于掉了。這就是一件小事,孩子可以寫一篇《掉牙記》,試著記錄掉牙的整個過程,重點突出那個難受勁兒。和同學發生矛盾,心里不痛快,也可以寫成一篇作文。

 

 

  學生習作(二年級)

  掉牙記

  前幾個月,我的一顆牙齒終于松了,我當時高興極了!因為我要換新牙了。

  但是,最近幾個星期我不開心了,因為那顆牙齒老不掉,一碰就疼,讓我煩惱不已。

  昨天晚上起,我的牙齒更松了,搖搖晃晃像在蕩秋千。今天早上,牙齒根露出來了。刷牙時,牙刷一碰到牙齒就是一陣鉆心的疼。

  “吃湯圓了!”媽媽說。啊!這湯圓又大又圓,叫我怎么吃呀?不過我還是大膽地吃了一口。啊!牙根上的肉都粘出來了!痛得我捂著嘴直叫喚。媽媽說她幫我把牙給拔了。我聽了直搖頭,這一搖可不得了,牙齒居然被搖得鉤住了大門牙。我用舌頭頂了頂,痛苦地說:“怎么辦呀?”眼淚也流了下來。媽媽又說:“你看,牙齒都流血了!”我照了鏡子以后,想:“這牙齒真像一個血淋淋的戰士呀!”我想著想著,不小心舔著了牙肉。吧嗒!牙齒掉了!我開心地說:“媽媽,我長大了!”媽媽也開心地說:“恭喜你,你長大了!”

  流浪小貓

  今天,我和媽媽正準備上樓。突然,一個肉乎乎的東西躥上樓梯,喵喵地叫著。我一看,又是那只黃白花貓。我緊張地對媽媽說:“咱們給它一點兒蛋糕吧!說不定這只貓就不會再跟著我們了。”媽媽心驚膽戰地回答道:“那......好吧!”于是,媽媽掰了一塊剛買的蛋糕,丟在了地上,撒腿就跑。我也飛一般跟著跑上了樓,一邊跑一邊大聲呼喊:“快,快,快點兒呀!”

  你一定想知道我們為什么這么害怕這只貓吧?因為這段時間它老是鬼鬼祟祟地跟著我們,不知它“葫蘆里賣的是什么藥”!所以我們很怕它了。

  其實,這只貓很可憐,它沒有家,沒人疼。冷了就在車下面睡,餓了就去垃圾箱刨東西。我想收養它,可媽媽爸爸不同意,怕它帶來什么細菌。

  可憐的小貓,如果你善良,不兇狠的話,我就會永遠喜歡你,想念著你!

  五六年級的孩子經常會寫一些話題作文。有一次,我讓學生寫一篇話題作文《找》。有個孩子說要寫找鑰匙,我問他怎么找的,他說一摸口袋就找到了。顯然,這不是一個好的選材,因為情節過于簡單,沒辦法鋪展開去,小作者的寫作水準也沒法很好地在文中得以展現。倒是另外一個孩子,選的素材是《找狗》,從發現小狗不見后的著急,到四處打聽,在校區門口貼尋狗啟事,他們用了不少方法。整個故事一波三折,情節飽滿,這就是一個有價值的好選材。

 

  比如寫《我的媽媽》,很多孩子都會寫下雨了媽媽來送傘、生病了媽媽對自己的照顧。好像媽媽的愛只能通過這兩件事展現。而有的孩子不走尋常路,選材新穎獨到,令人耳目一新。比如,同樣是寫自己的媽媽,有個女孩寫媽媽見她學習很辛苦,聽說核桃補腦,就天天剝核桃給她吃,怕她嫌澀,還特意把核桃仁的外衣去掉。媽媽本來很愛美,常常去涂上漂亮的指甲油。為了給她剝核桃,媽媽剪短了指甲,洗掉了指甲油,日久天長,指甲被核桃汁染成了淡淡的褐色。女兒覺得媽媽的這雙手是天下最美的手。瞧,這就是新穎的選材。

 

  我們看到一個題目,思維一定要打開,從不同角度不同層面來進行發散式思維,像織一張蛛網,網越大,你可能想到的好選材就越多,優中選優,自然能找到一個滿意的素材。

  以《禮物》為例。這是一篇話題作文,很多孩子看到后第一反應就是過生日時,爸爸媽媽送給自己的玩具、圖書。如果不進行深入剖題思考,很有可能大部分孩子都會寫這個題材。

  一、寫作文有個講究,放棄頭腦里第一個閃現出來的素材,因為那可能是最普通的。當然這也不能一概而論,有些事情對你的影響至深,帶有你獨特的生命印記,可能也是一觸碰就出來的,那就另當別論了。

  二、讓我們打開思維,先從思維入手。這個禮物可以是我送給他人的,也可以使他人送給我的。“他人”可能是親人、朋友、同學、老師,也可以使一只動物,甚至植物。怎么不可以呢?我養了一盆蒲公英,它開花了,我知道蒲公英最大的心愿就是讓自己的孩子能在山野生長,于是我把它的種子帶到了郊外,這不就是我送給蒲公英媽媽最好的禮物嗎?

  三、主角不一定必須是自己,也可以是A或B。比如,太陽送給地球的禮物是光明和溫暖,大自然送給人類的禮物是無盡的寶藏。

  四、從禮物的性質來看,可以是實物,比如書包、鋼筆、自行車、玩具,也可以是看不見摸不著的東西,我們的名字不就是父母給我們的人生第一份禮物嗎?還有一句話,一個眼神,一份友誼,都是特殊的禮物。

  五、接下來,我們的思維還得打開。從對禮物的喜好上講,不一定所有的禮物都是我們喜歡的。我們可以寫一件令我失望的禮物,比如有個小女孩兒寫的,本想要輛自行車,結果媽媽給她買了一摞習題集。還可以寫給我們帶來麻煩的禮物,比如“爸爸送給我一只小白兔,每想到它四處亂跑,還弄臟了我的作業本。”

  選材的側重點不同,呈現出來的作品也不同,我們可以重點寫挑選禮物,準備禮物的過程,也可以重點寫送禮物的這個環節發生的事情,還可以把重點放在收到禮物之后發生的事。小白兔帶給我的一連串麻煩就屬于這個范疇。

  從不同層面、不同角度剖題,我們的選材思維一下子就打開了,仿佛有無數的素材等著我們去選擇。能選擇就是一件幸福的事情。

  所以,家里有小學高段的孩子,不妨讓他多做一些剖題訓練,不一定每一篇都寫,但每一篇都力求能選出好的題材,把提綱擬出來,作文就往前跨了一大步了。

  生活就是一座巨大的題材寶庫,取之不盡,用之不竭。不要以為只有帶孩子出去旅游才能寫出好文章,其實生活中的小景小事才是寫作素材的上上選,只要留心,你就會采擷到許多中意的素材。

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